¿DETERMINANTES O PRONOMBRES? DIFÍCIL CUESTIÓN…

O al menos así lo parece cuando les preguntamos a los alumnos de 1ºESO. Casi todos recuerdan las clases: demostrativos, posesivos, numerales… Ahora, saber la categoría gramatical de la palabra ya es otra historia.

Siguiendo la metodología que empleamos en el trimestre anterior, nos dispusimos a averiguar cómo diferenciar unos de otros. De la misma manera que con el resto de categorías gramaticales, en primer lugar los alumnos visionaron un vídeo en parejas, utilizando los Chromebooks que tanto les gustan. Sobre el vídeo, respondían unas preguntas con la aplicación Playposit y luego todos juntos comentábamos los resultados e íbamos explicando las posibles dudas.

https://www.playposit.com/play/755537/Determinantes-y-pronombres

Una vez resueltas las posibles dificultades, había que poner en práctica los conocimientos. Para ello, volvimos a utilizar las actividades creadas en Educaplay, en este caso de relacionar columnas, identificar clases de determinantes… Son actividades que a los alumnos les gustan bastante.

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Para finalizar, coincidiendo con las últimas clases antes de vacaciones, probamos a demostrar lo aprendido, empleando ahora Plickers. No sabíamos cómo iba a resultar, pero funcionó muy bien en las tres clases. Fue una experiencia diferente, divertida, y que todos están deseando repetir, 😊.

 

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A la vuelta de las vacaciones, los sintagmas y la oración. ¡Seguiremos probando cosas nuevas!

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OTRA FORMA DE ABORDAR LA MORFOLOGÍA

         ¿Desde cuándo llevan nuestros alumnos estudiando el sustantivo, repasando los tipos de adjetivos, analizando formas verbales…? ¿Y los profes, explicando una y otra vez estos conceptos de la misma forma, haciendo los mismos ejercicios mecánicos? La respuesta es cursos y cursos, desde Primaria, pero también cuando llegan a la ESO. No es extraño que cuando abordemos este punto del temario nos miren con cara de aburrimiento mientras repiten casi a coro “¿Otra vez esto?”… Algo falla también cuando, a pesar de haber oído las explicaciones pertinentes un número infinito de veces, con profesores diferentes y a distintas edades, todavía no tienen estos conocimientos básicos adquiridos en muchos de los casos. ¿Será porque no los escuchan? ¿No estamos hartos nosotros de explicarlo siempre igual? ¿No es razonable que lo estén también ellos?

     Sirva toda esta reflexión como introducción para explicar cómo hemos trabajado esta vez la morfología en 1ºESO. Hemos intentado que fuera diferente, que les resultara atractiva, y para ello contamos con la ayuda de la tecnología, que si bien no tiene por qué ser imprescindible para este propósito, motiva especialmente a los alumnos.

      En primer lugar, dispusimos la información de cada una de las categorías gramaticales en unos vídeos con preguntas, con la aplicación Playposit. La idea era invertir la clase, con el modelo “flipped classroom”, que los alumnos los vieran y respondieran en casa, y después comentar en clase aquello que hubiera generado dudas. No salió bien, algunos no sabían cómo acceder a los vídeos, otros ni siquiera lo intentaron. No olvidemos tampoco que es 1ºESO, debemos acostumbrarles a esta forma de trabajar. Así que decidimos que los vieran en clase, trabajando por parejas con los ordenadores.

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     A su ritmo, cada pareja iba viendo la presentación y respondiendo a las preguntas. Después, las revisábamos entre todos y explicábamos aquello que fuera necesario. Siempre, además, haciendo referencia a las páginas del libro de texto donde podían encontrar también esa misma información.

     Después, cada bloque de contenido iba acompañado de actividades interactivas variadas. Tras el vídeo del sustantivo y el artículo, un Kahoot! de repaso. Volvimos a utilizar esta herramienta, tras petición popular, con el verbo. Partidas muy reñidas donde los alumnos lo dan todo. ¡Cómo les gusta esta aplicación!

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     Para adjetivos, adverbios, preposiciones y conjunciones, trabajamos con todas las posibilidades que nos ofrece Educaplay: ejercicios para completar, relacionar columnas, crucigrama, sopas de letras…

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      Tras varias sesiones, acabamos con un repaso general y una ruleta de palabras, al más puro estilo del rosco del programa de televisión.

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     Después de reflexionar con ellos el último día, queda claro que han disfrutado con esta nueva manera de trabajar, casi tanto como lo hemos hecho las profes. Darles las gracias por su implicación, por su comprensión en ocasiones (nosotras también estábamos probando cosas nuevas…) y salir de la clase de 1ºC entre aplausos, hace que todo el esfuerzo y las horas de preparación hayan merecido muchísimo la pena. Ojalá haya servido verdaderamente para algo, 🤞.