SÓN ELS CONTES POLÍTICAMENT CORRECTES? I LA SOCIETAT? I NOSALTRES?

      Com d’innocents són els contes de tota la vida? Ens hem plantejat alguna vegada el rerefons de les històries que ens relaten? Què passaria si estigueren narrats de manera que no resultaren ofensius per a cap col·lectiu?

      Doncs això és el que va fer James Finn Garner en el seu llibre Contes per a nens i nenes políticament correctes. Contes tradicionals, coneguts per tots, com La ventafocs, Caputxeta vermella, La Blancaneu, El flautista d’Hamelin, Rínxols d’or… contats amb un llenguatge diferent, evitant les situacions discriminatòries, masclistes, sexistes o que atempten contra la dignitat dels animals. De vegades, portades a l’extrem, però amb un toc d’humor també apreciable.

 

 

       Nosaltres els vam donar encara una altra volteta… Cada grup va llegir uns dels contes que trobem al llibre, però sense el final. La vostra tasca va ser acabar-los sense perdre el to “políticament correcte” i sent coherents amb la resta de la narració. No és del tot fàcil, veritat?

       Hi ha hagut de tot, alguns finals esperables i altres prou sorprenents… Mai ens haguérem pensat que Rínxols d’or i els ossets formaren una societat per ajudar altres persones i animals, o que Rapunzel fóra cantant d’èxit amb la seua pròpia discogràfica, per posar alguns exemples. Quan tornem de vacances podreu llegir el final que Garner li va donar a cada conte, i comparar-lo amb la vostra versió.

 

descarga

 

      Però, us heu parat a pensar en quina mesura som “políticament correctes” fora dels contes? Feu una ulladeta a aquests titulars de premsa, totalment reals i d’avui en dia…

 

un astronaustra negro

 

58anyos

 

 

Co2ZcEbWgAAakO3

 

5

 

fem1

 

 

CZRIYANWEAACiOv

 

      Què en penseu, d’aquests exemples? De segur que hi havia una altra forma de redactar-los sense resultar ofensius, veritat? Per què no es fa? Això no és més que continuar alentant els comportaments masclistes, homòfobs, xenòfobs… Segur que heu vist molts més en el dia a dia. Heu d’aprendre a detectar-los i, per supost, a evitar-los. En això estem implicats tots.

 

 

Anuncios

POEMES QUE ES TRANSFORMEN EN CÒMICS

    Com hem vist, el còmic no deixa de ser una narració, que, a més del text, fa servir imatges amb els seus recursos visuals corresponents. Per tant, no ha resultat difícil transformar un poema narratiu, aquell que ens conta la història de la donzella i el mariner, en una historieta gràfica.

 

    Ací teniu el poema en versió cantada:  https://www.youtube.com/watch?v=zQ5rQ65SHds

 

    Per poder fer una bona adaptació, primer calia planificar el treball: quantes vinyetes farien falta, com serien els personatges, quins recursos caldria utilitzar (bafarades, cartutxos, línies cinètiques, ideogrames, onomatopeies…), i posteriorment, plasmar tot això en el còmic pròpiament dit.

 

     Han quedat molt xulos!

img-20170312-wa0007-1.jpg

img-20170312-wa0008-1.jpg

img-20170312-wa0009-1.jpg

wp-1489352007695.jpeg

JUGANT S’APRÉN MILLOR!

       Estem en Nadal, és època de jugar i divertir-se… En classe ja ho vam fer, fa uns quants dies. Recordeu? Sí, l’ortografia també pot resultar divertida, o almenys, la manera de repassar-la.

       Amb els meus alumnes de 4t ja ho havia provat, i els encanta. Quasi tenim instaurats els “dijous de Kahoot”, on hem treballat de manera lúdica (i amb enfrontaments molt renyits) pràcticament tots els conceptes del 1r trimestre, fins i tot vocabulari i costums nadalenques.

       I, què és això del Kahoot? Tot un descobriment, sí, però, a més, una plataforma que permet un aprenentatge basat en el joc. Amb els majors, que són un grup xicotet, hem jugat amb els mòbils, que és la manera més habitual i lògica de fer-ho.

 

kahoot

 

          En el cas de 1r, ens havíem d’inventar alguna altra forma de jugar, sense perdre l’essència de l’aplicació, però sense que fóra necessari el mòbil… Solució? Els gomets!

 

20161229_103553.jpg

 

     En lloc de prémer els colors corresponents en la pantalleta del telèfon, triar el gomet blau, roig, verd o groc i pegar-lo va ser la nostra particular manera de jugar al Kahoot. Moltes presses, molts crits, moltes rialles… i molta ortografia també, ;).

       Vam repassar els tres temes treballats, l’alfabet, les vocals i les síl·labes i l’accentuació.

 

20161229_142505.jpg

 

      Els resultats finals van ser prou bons…

 

 

       L’experiència ens va agradar a tots, així que crec que repetirem, no? Podeu entrar a http://www.kahoot.it i jugar a tots els que vulgau, de tots els temes i en tots els idiomes, per si voleu anar practicant…

      Està clar que el joc és una de les millors maneres d’adquirir i reforçar coneixements de tot tipus.. Recentment, la Diputació de València ha tret una nova aplicació, Enjogassa’t, per aprendre valencià jugant. Ací teniu la notícia, http://www.abc.es/espana/comunidad-valenciana/abci-enjogassat-aplicacio-interactiva-aprendre-valencia-jugant-201612201708_noticia.html

      Jo ja la tinc instal·lada, així que no descarteu sorpreses per al 2017, ;).

 

780_0008_5549863_20ee0998244f9d2433de3eaf11241999

DE LA POESIA AL CÒMIC

    Estem pràcticament acabant el curs, i tanquem el repàs als diferents gèneres amb el còmic, eixa història contada amb text i dibuixos. Hem repassat les seues característiques, hem aprés quins recursos visuals s’utilitzen (bafarades, cartutxos, ideogrames, línies cinètiques…) i finalment els hem posat en pràctica.

 

elementos-graficos-de-comic_23-2147493624

 

      Partint d’un poema popular, el romanç de la donzella i el mariner, heu elaborat els vostres còmics. Primer, calia una planificació: distribuir el text per saber quantes vinyetes anàveu a necessitar, saber quins dibuixos havíeu de fer, si posaríeu algun recurs visual… Ací, alguns exemples:

 

 

      I en una segona fase, l’elaboració pròpiament dita del còmic. Mireu què xulos han quedat!

 

 

 

         Enhorabona pels vostres treballs!

RONDALLES D’AHIR I HUI

      Aprofitant que estudiàvem la narració, i un poquet més en concret la narrativa popular, hem fet un repàs per la nostra tradició rondallística.
Dividits en grups de quatre i amb els ordinadors, vau buscar informació sobre el principal recuperador de aquestes històries de tradició oral per a la nostra literatura, Enric Valor.

 

image

 

image

Enric Valor dibuixat per Laura Espósito

 

     Després, calia buscar informació i trobar una rondalla de cadascú dels tipus principals: realistes o costumistes, meravelloses o d’animals personificats. Comptàveu novament amb Internet (quan tot funcionava bé) o amb el recurs que mai falla, els llibres, :).

 

image

 

     Per últim, partint de tota aquesta informació, tocava el treball de creació, composar les vostres pròpies rondalles. I no han estat malament, no…

      Una mostra de 1rB, feta per Isabel, Alejandro F, Lucía M. i Álvaro Ro:

image  image

 

      I de 1rC, la rondalla de Mario, Samuel J, Vero i Belén:

 

image  image

 Gràcies pel vostre treball, que mai ens falten històries per contar!

 

 

image

 

DIA DEL LLIBRE VALENCIÀ

     Divendres passat, 20 de novembre, es commemorava el Dia de les Lletres Valencianes. Per què en aquesta data? Tal dia com com aquest, fa 525 anys, es publicava a una impremta la primera edició de Tirant lo Blanc, de Joanot Martorell, el nostre clàssic més universal.

      Els alumnes de 1r ESO van celebrar aquest dia amb una visita a Sant Miquel dels Reis, seu de la Biblioteca Valenciana, i assistint a una representació teatral del Tirant, basada en l’adaptació que va fer Pasqual Alapont i que llegirem en el 2n trimestre de Valencià.

     Vam passar un matí agradable disfrutant de la nostra cultura. Ací teniu algunes fotos.

 

wpid-20151120_102650.jpg
Esmorzant abans de la visita guiada

 

wpid-20151120_113633.jpg
A punt de començar

 

wpid-20151120_111838.jpg
Admirant el claustre

 

wpid-20151120_112654.jpg
Imprescindible, la cripta dels virreis

 

wpid-20151120_122940.jpg
Tirant declarant el seu amor a Carmesina

 

 

QUINA POR! JA ESTAN ACÍ ELS MONSTRES!

  Uhhhh! Bé, la veritat és que molta por no donen, però tampoc eixe era l’objectiu! La idea era continuar practicant la descripció, en aquest cas d’un personatge i va ser divertit llegir i escoltar les vostres creacions monstruoses, moltes amb dibuix i tot!

  Ací estan Tramadamadimdom, de Álex; Odisseo, de María; Beaxin, de Ana Eva; el monstre Manolet, de Álvaro Bl; i el Champimonstre, d’Eva.

 

Monstres 1r B
Monstres 1r B

 

     En 1r C ens trobem amb Popi, d’Elena A; Luckami, de Carla A; Gollam, de Belén; Tres Ulls, de Juanjo; Macadamia, de María Ll o La dona de les tenebres, de Sarah, entre d’altres.

 

Monstres 1r C
Monstres 1r C

 

         Ací us deixe a Manolet, el personatge d’Álvaro Bl, i a Gollum, de Mar G, per a llegir-los tranquil·lament… i sense por.

 

NuevoDocumento 1 (4)_001 NuevoDocumento 1 (4)_002

 

 

NuevoDocumento 2_001

NuevoDocumento 2_002

 

    Gràcies a tots!