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DE LAS CARTAS DESDE EL S.XV AL VIAJE AL S.XVI

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        Éste ha sido el recorrido con el que casi hemos finalizado el bloque de Literatura de este curso en 3º. Pasamos por el s.XV con los amores de Calisto y Melibea, y todo el entramado de pasiones, envidias, avaricia, lujuria… que supone La Celestina.

        Desde este universo tragicómico y de la mano de una desesperada Melibea tras la muerte de su amado, nos llegaron sus cartas de despedida (unas más creíbles que otras, eso sí).

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      Quizás para el vocabulario os hubiera venido bien consultar el siguiente artículo. Como podréis ver, es bastante curioso, y con referencias a La Celestina.

Mini diccionario de amor, sexo y melancolía en el español antiguo.

     Y entrando en el siglo XVI, empezando a conocer a Garcilaso, Fray Luis de León o San Juan de la Cruz, os pedimos que viajando en el tiempo hacia esa época hiciérais un relato sobre lo que veíais  por allí.

     Sara Y. nos llevó hasta el mismo nacimiento de la imprenta:

    “Hace unos días decidí viajar al siglo XVI con la máquina del tiempo que compró mi tío en una tienda de segunda mano hace varias semanas. El viaje al siglo XVI fue muy corto e incómodo. Cuando salí de la máquina del tiempo aparecí dentro de un armario y cuando abrí la puerta me encontré con un montón de gente reunida en una sala hablando, ellos no me veían, pero yo sí que les podía ver, así que decidí escuchar lo que decían.
    Al parecer, estaban hablando de que los monjes estaban cansados de tener que escribir todos los libros a mano y buscaban otro método más rápido y eficaz. En un extremo de la larga mesa estaba sentado un señor mayor al que llamaban Guttemberg, éste dijo que estaba trabajando en un proyecto, pero que necesitaba tiempo. Los monjes decidieron financiar su experimento, ya que Guttemberg era un hombre de palabra.
     Poco después, acabó la reunión y decidí seguir a Guttemberg, quien caminaba saliendo de la sala para llegar a su casa. Cuando llegué me encontré con una máquina enorme y llena de piezas extrañas. Guttemberg se mmeses intentando que funcionara y cuando lo logró, se la llevó a los monjes para ver qué les parecía su invento.
     Esa máquina podía hacer muchas copias de libros en muy poco tiempo, era increíble. Los monjes se quedaron asombrados y mandaron que fabricara por lo menos dos máquinas más, para así poder hacer más copias, y los libros los podrían vender más baratos, para que hasta las personas con poco dinero los pudieran comprar. Y así se pudieron crear librerías llenas de libros y el fantástico invento de la imprenta fue evolucionando a lo largo de los siglos, hasta hoy.”

 

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     Claudia nos plantea esta reflexión sobre lo que somos y tenemos en nuestro siglo…

      “Y bueno, nos adentramos en aquella puerta,de madera de roble, con un pomo y una cerradura de hierro forjado. Al traspasar la puerta, abundaba el olor a madera quemada, a pipa y a la falta de higiene. Empecé a caminar por aquellas calles de piedra, las cuales estaban repletas de mujeres y hombres vestidos de una forma muy diferente a la nuestra, también había muchos puestos de comida, ropa…
      Yo era como algo raro, ¿por qué todo el mundo me miraba tan mal? Iba anonadada, pensando en cómo había cambiado el mundo y me preguntaba cómo hubiese sido el mundo si el siglo XVI no hubiese existido. Yo seguramente no estaría aquí si no hubiese existido este siglo.
    También pensaba en cómo serían ellos en nuestro siglo, nuestra época. Eran muy religiosos, veía a la gente yendo a rezar, también veía a gente en carros tirados por caballos, los cuales no tenían que preocuparse por el tráfico, ya que todo el mundo les dejaba pasar… eran como dioses. Al poco tiempo me di cuenta de que no lo eran, pero su dinero los convertía en tales.  Los niños y niñas no tenían la obligación de estudiar. Los niños trabajaban y las niñas limpiaban, ¡y muchas eran madres a los 16!
      Estuve viviendo 10 meses en ese lugar y… he de decir que la vida ha cambiado de a mejor y que si ellos podían vivir sin móvil y con dos mudas por semana… ¿por qué nosotros no? ¿Por qué necesitamos una muda cada día? Con el paso del tiempo nos hemos hecho materialistas y no nos conformamos con nada de lo que tenemos… siempre queremos más.”

 

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MELIBEOS SOMOS

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     Qué bonito este pasaje de La Celestina, ¿verdad?

SEMPRONIO: ¿Tú no eres cristiano?

CALISTO: ¿Yo? Melibeo soy y a Melibea adoro, y en Melibea creo y a Melibea amo.  

     Como sabéis, pertenece al Acto I, donde Calisto todavía es ese perfecto caballero enamorado que considera a su dama como una auténtica diosa, rozando la herejía en sus palabras, como le advierte su criado Sempronio. Aquí todavía Calisto nos cae bastante bien… 😉 En clase vimos las primeras escenas de la película de 1996.

    Después, la cosa se va complicando hasta llegar al trágico desenlace que ya conocemos: muerte de Celestina a manos de los criados de Calisto, muerte accidental del propio Calisto y, finalmente, suicidio de Melibea después de descubrir el fatal destino de su amado. 

 

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      El parlamento final de Melibea, antes de lanzarse desde la torre, es tremendo. Ha pasado de la resistencia a la absoluta entrega. La vida sin Calisto ya no tiene sentido para ella, y decide seguirle en su camino al otro mundo, sabiendo la situación en la que deja a sus padres. También vimos  esta escena, ¿la recordáis?

      Pues bien, llegados a este punto, todos fuisteis Melibea. Y os despedisteis de vuestros padres explicándoles todo lo sucedido en una carta escrita antes de morir…

 

 

        ¿Se hubieran enamorado de verdad Calisto y Melibea si no hubiera intervenido Celestina en su relación? ¿Habría acabado la historia de otra manera? Puede ser, pero no estaríamos seguramente ante una de las grandes obras de nuestra literatura, y nos habríamos perdido el magistral personaje de la vieja alcahueta construido por Fernando de Rojas.

      Por cierto, os dejo la noticia que os comenté sobre la posibilidad de que Joanot Martorell, el autor de Tirant lo Blanc, hubiera escrito también La Celestina.

http://www.levante-emv.com/comarcas/2016/04/17/martorell-escribio-celestina-tirant-partir/1405262.html

        Después de leer el artículo, ¿os parece factible? En clase lo comentamos…

 

JUGLARES DE HOY EN DÍA

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   Ayer celebramos en el cole una nueva Jornada de Puertas Abiertas, donde realizamos diferentes talleres a modo de Feria Cultural.

    Un grupo de alumnos de 3º se convirtieron en juglares por un día, recitando sus cantares de gesta a los peques de 3º Infantil.

     Como sabéis, los cantares de gesta provienen de la tradición oral, y son relatos épicos que los juglares cantaban o recitaban por las villas y castillos para informar  y entretener a la gente (tened en cuenta que en la Edad Media no tenían Internet, ni televisión, ni siquiera la mayoría de la población sabía leer o escribir).

 

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     Nos permitimos una pequeña licencia, la de componer nuestros propios cantares, un poco más al estilo de los trovadores. En nuestro caso, los héroes ensalzados fueron aquellos que lo son para los niños de 5 añitos: Elsa y Anna, de Frozen, Superman, Spiderman… Hicimos también un poco de copistas, trasladando el poema al pergamino.

 

 

 

     Así de bien preparados los dejamos…

 

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A pesar de las prisas, aún tuvimos tiempo de ensayar un poquito, contando ya también con la ayuda de los 6 flautistas de 1º y 2º.

 

 

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    Por la tarde, ya con disfraces.  Lío de romanas, prehistóricas y juglares en el baño de chicas, pero así de guapas estabais.

 

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     Y, por fin, a encontrarnos con los peques. Sus caritas de asombro e ilusión ante vuestra actuación, bien valían todo el trabajo y los nervios previos.  Los cantares, perfectamente recitados, y muy bien acompañados por la música medieval de las flautas.

 

 

      Después, aún hubo tiempo para jugar a las sillas, al pañuelo o a la gallinita ciega. Los pequeños lo pasaron genial, y me consta que vosotros también.

       Muchas gracias a todos por vuestro trabajo, dedicación, y por los buenos momentos compartidos.

 

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¡INFÓRMATE CON 3º!

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    Hola a todos, después de una temporadita sin pasarme por aquí, vuelvo para contaros qué buenos periodistas tenemos en 3ºESO. Hemos trabajado los medios de comunicación, y la creatividad y buen manejo de las nuevas tecnologías de la mayoría de vosotros me han sorprendido gratamente. ¡Ojalá yo me manejara tan bien con los programas y aplicaciones que habéis utilizado! Me tenéis que dar unas clasecitas… 😉

    Al principio, todos queríais que os tocara la televisión, porque quizás os parecía más fácil, pero hemos comprobado que todos los medios tienen su dificultad y, por supuesto, sus características específicas. Descubrirlas y ponerlas en práctica ha sido vuestra labor, y los resultados han sido muy buenos. A algunos os veo futuro en el mundo del periodismo… o de la interpretación.

   Con los programas de televisión nos reímos mucho. Elia, Alba, María y César P. nos pusieron al día con Teletercero. Las Aitanas y Olga, con la colaboración de Carmen, nos entretuvieron con sus cambios de imagen y sus anuncios, Cámbiame .

      En la radio, Jacobo y Jorge O. como excelentes conductores de programa (¡qué profesionales vuestras voces!) y Max y Adrián geniales como entrevistados, ¡a probar como actores de doblaje! No os lo perdáis, Radio 3ºB.

     Para la prensa, diario digital en 3ºB, editado por Raquel, Estela, Jorge S. y Carlos. Y, en papel, la revista de Sara, Pepe, Óscar y Lorena, muy bien diseñada, ¡y por sólo 2,99!

 

 

     Por último, los de Internet. ¡Qué facilidad para crear blogs tenéis! Si os interesa la moda y los consejos de belleza, seguid a triciclodemontaña (nos os dejéis engañar por su nombre, 🙂 ), de Nacho, Claudia, Yasmin e Isabel. Si sois más de deporte, atentos a marianponmeundiez (no me dejo convencer tan fácilmente, pequeños…), donde Álex, Fran, Pau y César V. nos comentan las noticias deportivas con su toque personal.

     Muchas gracias a todos y enhorabuena. Ahora, a ver qué tal se nos da la literatura medieval…

 

LO QUE EL BAÚL ESCONDE

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    Una vez más, un clásico del cine, “Arsénico por compasión”, del director Frank Capra, nos ha ayudado a trabajar los elementos narrativos.   ¿Qué hay en el baúl? ¿Qué esconden Amy y Martha tras esa apariencia tan inocente? Y Teddy, ¿está tan loco como parece? ¿Qué pinta Jonathan en esta historia? ¿Acabará descubriendo Elaine a qué se dedica Mortimer?

     Muchos interrogantes, que habéis tratado de responder en vuestros textos.  En general habéis cumplido con éxito la “misión” que se os había encomendado, os felicito.

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          De entre los que habéis optado por la opción cadáver, me quedo con dos.

  • En la versión de Pau y César V, el muerto es Jonathan, y Mortimer está a punto de convertirse por segunda vez en asesino…

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 ” Entonces abrí el baúl rápidamente, sin reparar realmente en lo que había en el interior. Pero, ¿de verdad había visto eso? ¿Aquel cadáver del que me deshice estaba realmente allí?

          Aún me acuerdo de aquel día en el que verdaderamente estaba enamorado de Elaine; sólo había un problema, que Jonathan acababa de empezar una relación con Elaine, e incluso le había pedido matrimonio, pregunta a la cual Elaine había respondido con un rotundo sí.

          No estoy orgulloso de lo que hice aquel día, pero no tenía alternativa.

          Y aquí estoy, dos años después, a punto de casarme con Elaine, cuando mis fantasmas vuelven a atormentarme. La verdad es que mi mente no llegaba a comprender cómo había llegado allí.

          En ese momento entró Teddy en el salón y me vio observando el cadáver sentado en el baúl. Tenía una cara inexpresiva, como si realmente no supiera lo que sucedía, tenía esa débil sonrisa en el rostro que suele llevar siempre, no parecía sorprendido, sino más bien relajado.

         – Buenos días, Mortimer- dijo Teddy. – Acabo de terminar la nueva exclusa del canal de Panamá.

         Entonces comprendí que había encontrado el cadáver de Jonathan cavando en el sótano, y no se le ocurriómejor idea que dejarlo en el baúl.

        – Hola, Teddy- contesté- . Por casualidad, ¿no has encontrado en el sótano algo extraño y lo guardaste en este baúl?

        – Sé lo que has hecho, Mortimer, sé que mataste a Jonathan . Pero tengo cosas más importantes que hacer que fijarme en tus crímenes, como mis deberes de presidente.

        – Yo creo que habrá que tomar medidas-dije mientras cogía un cuchillo de la cocina. “

  •  También el hermano de Mortimer es el “fiambre” para Elia y María, pero en este caso las asesinas son las “encantadoras” tías.

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” Al abrir aquel baúl la primera vez, no me di cuenta de lo que acababa de ver, pero después de un instante recapacité y volví a abrir el baúl. ¡No podía creer lo que mis ojos estaban viendo! Era un cadáver, parecía frío, cubierto por una manta y sin restos de vida. Tenía los ojos grises y no le latía el corazón, pelo marrón oscuro y la típica camiseta negra de manga corta. Lo peor es que sabía quién era… mi hermano Jonathan.

Siempre había pensado que no lo quería, ya que no teníamos nada en común, y de pequeño siempre estábamos discutiendo. Pero, al ver su cadáver, sentí una profunda tristeza y no pude contener las lágrimas. En ese momento, supe que tenía que averiguar quién era su asesino. Y tuve que cancelar el viaje a las cataratas del Niágara.

– ¡Tías! ¡Corred, rápido!- exclamé llamando a mis tías.

– ¿Qué pasa, Mortimer?- preguntó mi tía Amy.

– Jonathan está muerto . ¡Dios mío! ¡Su cadáver está en casa!

Mis tías se quedaron calladas, qué extraño todo.

– ¿No tenéis nada que decir? ¡Está muerto! -exclamé.

– Mortimer…

– ¿Cómo lo has encontrado? Hijo, fuimos nosotras.

– ¿Qué?- se me formó un nudo en la garganta…

– Verás, hijo… Te lo explicaremos…

Ayer por la mañana se presentó en casa, después de cinco años sin haber sabido nada de él. ¡Quería que te fueses con él a Europa! Y yo… no podía permitir que tú también te fueses… Tu lugar está aquí, ¡con nosotras! ¡tu verdadera familia! Así que cogí tu pistola de tu habitación y decidí pegarle un tiro. Llamé a Martha y juntos decidimos esconderlo en el baúl. Hoy íbamos a ir a enterrarlo, pero llegaste tú y no dio tiempo.

Me quedé mudo, no podía creer lo que estaba escuchando. Ellas, ¡eran unas asesinas! ¡Habían matado a Jonathan! Mi hermano…

Fui a la policía y les conté todo. Detuvieron a Amy y Martha, que fueron a la cárcel.

Al día siguiente, Elaine y yo enterramos a mi hermano como se merecía.”

     Una idea totalmente distinta es la que nos muestran Yasmin y Max en su continuación de la historia. Aquí la tenéis:

” Abrí ese antiguo baúl y ahí estaban todas esas cosas que un día fueron de ella. Ese abrigo de piel que le regalé a Michele. Grandes botones de nácar en forma triangular, pequeños bolsillos en los que apenas entraban unas pequeñas gafas, y acompañado de esa fragancia que siempre llevaba. Me pregunto cómo se ha conservado su olor después de tanto tiempo. A su derecha, un sombrero negro que nunca llegó a ponerse. Y al final de este pequeño baúl, la carta. La carta con la que le declaré mi amor. Con la que le pedí matrimonio.

– Michele, creo que ha llegado la hora de dar un paso más en nuestra relación.

– ¿Qué? ¿Cómo que dar un paso más?

– Ya sabes. Bueno, te lo explico mejor en esta carta. – le di la carta y la leyó en silencio.

– ¿Cómo…? Mortimer, no creo que…

– Cásate conmigo, Michele. ¡Te quiero!

– No quiero casarme contigo, Mortimer.

– ¿Cómo? Vamos, no tiene gracia…

– No es ninguna broma, lo siento… No estoy preparada para esto.

Y se esfumó. Como el humo de sus largos cigarrillos. Desde entonces no he vuelto a saber nada más de esa querida pelirroja, desde entonces, me hundí en una gran espiral de libros escritos por mí, en contra del matrimonio.

Cogeré todo sin que mis tías se enteren y lo llevaré al bosque. Allí quemaré todo esto antes de que Elaine se entere de que no fue la primera. “

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      ¿Qué versión os ha gustado más? ¿Tenéis curiosidad por saber lo que pasa de verdad? Aquí tenéis un tráiler de la película:

  Si alguien se anima a ver el film, que nos cuente qué le parece… ¡Gracias!

QUERIDA CABINA TELEFÓNICA…

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     Una vez conseguida la difícil tarea de encontrar un hueco donde aparcar en mi cada vez más colapsado barrio, me dirigía este mediodía distraídamente hacia casa cuando algo me ha resultado diferente en la calle.

     ¿No había mucho espacio en aquel trozo de acera? Sí, pero no faltaba alguna que otra moto, como siempre; los bancos seguían en su sitio, cada vez más desvencijados; incluso me he cruzado con un vecino que paseaba a su perro. ¿Entonces?

      ¡Ostras! La cabina telefónica. ¡No estaba la cabina telefónica! ¿Cómo podía ser? Ayer mismo pasé junto a ella, como casi cada día durante toda mi vida. A lo mejor os parece una tontería, pero me ha invadido una profunda nostalgia, bastante absurda si tenemos en cuenta que he perdido la cuenta de los años que hace que no he llamado desde una cabina de teléfonos, incluida la “desaparecida”.

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    Pero estaba allí, formando parte del paisaje, y de repente, ya no. Me he acordado entonces de la reflexión que prácticamente acabábamos de hacer en clase. Las nuevas formas de comunicarse están muy bien, todos usamos a diario el Whatsapp, escribimos o leemos comentarios en las redes sociales, podemos acceder a cualquier tipo de información desde nuestros móviles…  ¿Y para qué servía en este mundo de smartphones mi cabina? Supongo que ya para nada, por eso ha sido eliminada.

      Cuando no había móviles (y no os creáis que hace tanto de esto, aunque parece que hayan existido siempre), se llamaba a los amigos (sólo si era absolutamente necesario) desde el fijo de casa. Y la cabina te servía para hablar sin que te controlaran tus padres, de paso que bajabas a tirar la basura o comprar el pan. Desde una cabina llamabas para decir que llegarías un poco más tarde, o para pedir que pasara tu padre a recogerte…

      Desde hoy, en mi barrio, ya no hay cabina telefónica. ¿Y en los vuestros? ¿Os habéis fijado? Llamadme ridícula, pero creo que la echaré de menos. ¿Qué será lo próximo, el buzón de correos?

      Os animo a compartir aquí vuestra opinión.

TENGO GANAS DE TI

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     Hoy es el Día de la Madre, y ni Melibea ni Julieta lo fueron (no les dio la vida, 😉 ), pero sí, junto a Calisto y Romeo, respectivamente, forman dos de las parejas más conocidas de la historia de la literatura.

     En clase hemos visto los rasgos del amor cortés que presentan ambas relaciones, las vicisitudes de una y otra pareja, nos hemos intentado poner en la piel de los personajes…

       Y nos hemos dado cuenta de que hay cosas que no cambian, las pasiones (de todo tipo) siguen moviendo al mundo en el siglo XXI, como lo hacían en el XV o el XVI.

       El amor, por supuesto, pero también la codicia, la lujuria, la envidia, las rivalidades… Y éstos son los grandes temas que aparecen tanto en La Celestina, como en Romeo y Julieta.

         En clase tratamos de ver las similitudes y diferencias en ambas relaciones, trabajando un “Compara y Contrasta”.

 

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         Ésta es la conclusión de Ana Alemany, de 3ºB.

 

 

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        Y ésta la de Paula Carbó, de 3ºC:

 

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       Por último, cada grupo, según su ingenio, realizó una entrevista a uno de nuestros 4 protagonistas, y aquí tenéis los resultados:

 

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Trabajos de 3ºB

 

Trabajos de 3ºC

Trabajos de 3ºC

 

     Detalle de alguno de los trabajos que van en cabeza para el premio final… Ojo, sin contar con todos los de los otros grupos.

 

Ana, José Pedro, Natalia y Natalia (3ºB)

Ana, José Pedro, Natalia y Natalia (3ºB)

 

... y la entrevista

… y la entrevista

 

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Trabajo de Miguel Añó, Paula, Álvaro y Juan, convertidos en funcionarios del Ministerio del tiempo.

 

      Buenos trabajos, habrá que esperar hasta final de mes para conocer los ganadores… Gracias.

 

LA EDAD MEDIA NO NOS QUEDA TAN LEJOS…

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      Unos cuantos siglos nos separan, pero no estamos tan lejos de juglares, héroes y demás elementos medievales. Lo hemos comprobado viendo algunas similitudes entre la literatura de la Edad Media y el mundo que nos rodea.

 

     Temática de las jarchas, ¿de qué habla en esta canción Laura Pausini,  si no es del dolor por la ausencia de su amado?

 

 

       Comentamos también en clase un curioso artículo que relacionaba las jarchas con canciones actuales de artistas latinos que cantan en inglés. Recordad que estas composiciones líricas en mozárabe aparecían al final de las moaxajas, poemas más extensos en árabe o hebreo.

        Pues bien, en el pop actual, algunos cantantes latinos cuando cantan en inglés para el público norteamericano, dejan a menudo un espacio para insertar versos en español. El parecido es razonable, al menos en lo que respecta a la motivación de su composición bilingüe: las palabras en español constituyen un elemento de prestigio o de moda en este género musical, igual que lo fueron en la España musulmana.

       Vimos un ejemplo claro en la canción de Enrique Iglesias, tan de moda este verano:

 

 

      Mónica, de 3ºC, encontró también otros ejemplos, como esta canción de Abraham Mateo, ese chico al que no entiendo ni en inglés ni en castellano… 😉

 

 

 

        Escuchamos en clase una canción de un grupo actual Nuar Na Lumbre, que recrea la temática de las cantigas:

 

https://www.youtube.com/watch?v=2F9GJEhOEKA

 

      Y, de alguna manera, podemos ver el lamento dirigido a la naturaleza, propio de estas composiciones de la lírica tradicional, en esta famosa canción de Maná:

 

 

      Cambiando de género, pasamos a la literatura épica, y después de comentar algunos fragmentos del Cantar de Mío Cid os tocó crear vuestro propio cantar de gesta, dedicado a vuestro héroe favorito.

       Ha habido mucho futbolista, varios padres y madres, dos o tres abuelos, cantantes, actrices… y hasta algún superhéroe de cómic. Luego, habéis buscado alguna canción con la que se pudiera identificar a vuestro héroe o heroína.

        Aquí tenéis algunos:

 

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Marilyn Monroe. Canción “Complicated”, de Avril Lavigne (Paula C, 3ºC)

 

 

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Vicente, yayo de Ana (3ºB), relacionado con l canción “Eres mi luz”, tema de la lucha contra el cáncer.

 

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Los abuelos de Carla (3º C), y la canción “Smile”, de Michael Jackson,

 

          Hemos estudiado también a Berceo y sus Milagros de Nuestra Señora, obra cumbre del mester de clerecía, y El Conde Lucanor, ejemplo de la prosa didáctica, ya en el siglo XIV.

 

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don Juan Manuel prosa del siglo XIV[9]

 

      ¿Se os ocurre alguna relación entre estas obras cuya finalidad era enseñar, y nuestra época actual? Pensad un poquito en ello…

      ¿Por qué a pesar de haber pasado tanto tiempo los consejos de Patronio siguen siendo válidos hoy en día? ¿Qué modelos de conducta, positivos o negativos, nos muestran determinadas series o programas de televisión?

 

       ¿Nos queda tan lejos la Edad Media como podría parecernos en un principio? ¿Por qué nos sigue atrayendo tanto esta época oscura? ¿Por qué se nutren de ella innumerables leyendas, novelas actuales, canciones, o incluso videojuegos? ¿Qué os parece?

 

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Imagen del videojuego “Age of Empires”

 

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         Son muchas preguntas, lo sé, pero hay que reflexionar sobre aquello que vemos en clase para entenderlo bien, ¿o no? 😉

 

FUTUROS PERIODISTAS

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     “Nadie niega la necesidad de aprender a leer y de leer críticamente ¿por qué ignorar entonces la necesidad de aprender a mirar y a escuchar con un espíritu igualmente alerta? La formación del intelecto debe completarse por lo tanto con la educación de la imaginación. Y la mejor manera de formar a los niños y niñas y a los y las adolescentes en este nuevo modo de comunicación es enseñarles a manejar su lenguaje, a leerlo y escribirlo. Cabe por lo tanto educar a las y los jóvenes en el buen uso de la comunicación  y de los medios de comunicación de masas”.
                                                                                             (UNESCO, 1984)

 

    Haciendo caso a la UNESCO, en 3º hemos intentado profundizar en el uso y lenguaje de los medios de comunicación, y lo hemos hecho “Jugando a ser periodistas”.

     Os doy la enhorabuena, los trabajos son muy buenos, ya os lo dije en clase. Creo que os ha gustado la UD, y se ha notado a la hora de poneros las pilas, ;).

    Nos hemos centrado en prensa escrita y digital, radio y televisión.

    Empezando por el medio más antiguo, tenemos Santa Ana News y La Esencia.

El primero, Santa Ana News,  de 3ºB,  es un periódico de información general, con especial atención a las cosas que ocurren en el cole. Impresionante la noticia de portada, ¿os apetece una hamburguesa de 250.000 euros?

Santa Ana News (Ana, Carlos y Aida, 3ºB)

Santa Ana News (Ana, Carlos y Aida, 3ºB)

 

Santa Ana News (Ana, Carlos y Aida, 3ºB)

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     La Esencia, de 3ºC, es una revista. Noticias, moda, cocina… y hasta trucos de magia.

 

La esencia (Mónica, Miguel T., Miguel Arriarán y Julio ,3ºC)

La esencia (Mónica, Miguel T., Miguel Arriarán y Julio ,3ºC)

 

La Esencia (Mónica, Miguel T, Miguel Arriarán y Julio, 3ºC)

La Esencia (Mónica, Miguel T, Miguel Arriarán y Julio, 3ºC)

 

     Los programas de radio han estado variados, uno de entrevistas, con José Pedro-Melendi entrevistado por Raquel, Arancha y Max, de 3ºB.  Y el de Carla, Raquel, Álvaro y Carlos, de 3ºC, con un poco de todo y mucho humor, además de muy buen uso de los recursos apropiados.

     En la televisión, Jorge, Paula, Pablo y Alejandro hicieron un genial programa con todo tipo de efectos y muy bien utilizado el lenguaje del medio.

     Es una lástima pero no puedo subirlos aquí para que los escuchéis.   😦

   Los 2 grupos que tenían el periódico digital se asustaron un poco al principio, pero lo resolvieron muy bien. Ambos optaron por la opción de crear un blog, que era lo que más se podía asemejar a este medio de comunicación contando con los recursos que teníamos en clase.

    En 3ºB, tenemos La Gaceta de Santa Ana, de información general, obra de Natalia V., Carmen, Joaquín y Álvaro: lagacetadesantaana.wordpress.com

     Y en el C, Miguel Añó, María, Chevi y Juan se centraron en los deportes con su Tododeporte. Lo encontráis aquí: tododeporte9.wordpress.com

     ¡Enhorabuena a todos!

 

 

LOS VIGILANTES ATACAN DE NUEVO

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     Sí, aquí estamos otra vez, y este curso nos hemos extendido por todo el cole, ¡la vigilancia engancha!

     Aquí tenéis una colección de los mejores (o los peores, según se mire), “descubrimientos”. Me dejo muchos, lo sé, pero habéis recogido tantos en mis 5 grupos que es imposible recopilarlos todos aquí.

     De temática frutero-verdulera hay bastantes: ¿qué os apetece más? ¿”Kaqi”, “melocotoñ”, unos “esprragos”…? En 3ºC tienen un poco de todo, mirad.

Chevi, Pablo, Miguel A y Carlos (3ºC)

 

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Miguel A, Alejandro, Álvaro y Juan (3ºC)

 

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Miguel A, Carlos, Álvaro y Juan (3ºC)

   O quizá, la ciruela de la crueldad, también conocida como “Cruelo” de Vil.  Gracias a Urumo, vigilante de primera, ;).

 

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Ciruelo de la crueldad o Cruelo de Vil (Urumo)

 

      Lo que más habéis encontrado son palabras donde las tildes brillan por su ausencia… ¡Pobrecitas! 😦

En la foto de Sara P., Celia P., Víctor y Sofía (1ºB), incluso tenéis explicada la regla que no se ha tenido en cuenta…

 

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También nos lo corrigen Álvaro Bl., Carlos G., Héctor y Carlos R., de 1ºB, aunque esta foto la hemos visto en casi todos los grupos. Cosas de la proximidad al cole, 🙂

 

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     Los menús también han “triunfado” bastante. Ausencia de tildes y alguna grafía, exceso de otros signos y muchos “menu”  (¡82!) para 2 “pesonas”, ¿no os parece? Habrá que ir con hambre…

 

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Ana, Raquel y Alejandro (3º B)

 

   ¿Y algo de “babida” para acompañar las “croqetas” de “poll”?

 

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Mónica, Paula, Raquel y María (3ºC)

 

      Un clásico canetero, recuerdos del verano. Nunca entré en el local, creedme. Sigo flipando con el menú de niños.

 

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Menú imposible (Marian, Canet d’En Berenguer 2014)

 

 

      Otro campo que nunca falla, las comunicaciones de las comunidades de vecinos.

 

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     Para terminar, algunos inclasificables. El primero, sin comentarios; el segundo, muy común, explicado “in situ” por vuestros compañeros.

 

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Natalia V, Natalia R y Carmen (3ºB)

 

 

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Sara P, Sofía, Víctor y Celia P (1ºB)

      Para ambientar las fechas que se acercan, el anuncio de la Lotería. Fijaos bien. Alejandro, Ana y Raquel, de 3ºB, encontraron aquí algo “sospechoso”. ¿Lo veis?

 

 

 

    Ya está en marcha la vigilancia del 2º trimestre, seguid bien atentos. Gracias a todos por vuestra participación, ¡cada vez somos más!